中国教师2024，Issue(6) ：89-92.

教师教学成长的六条路径

李文送 许占权
中国教师2024，Issue(6) ：89-92.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

教师教学成长的六条路径

李文送 1许占权2
扫码查看

作者信息

  • 1. 岭南师范学院附属中学
  • 2. 岭南师范学院教育科学学院
  • 折叠

摘要

教学成长是教师专业发展的核心内容,是教师从事教学工作的必然追求.教师教学成长有六条路径,即熟悉教学规范,探索教学方法,磨炼教学技巧,锤炼教学艺术,提炼教学主张,形成教学思想,通过知识育人、方法育人、技巧育人、生活育人、理念育人和思想育人,从而达到站稳课堂、胜任课堂、驾驭课堂、娴熟课堂、引领课堂和享受课堂的不同境界.

关键词

教学成长/路径/课堂/育人

引用本文复制引用

基金项目

广东省基础教育校本教研(湛江)基地项目()

广东省李文送名教师工作室项目(GDES14290)

广东教育学会教育科研课题(十四五)(GDES14290)

出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量6
段落导航相关论文