中国教师2024，Issue(7) ：6-10.

"四有"好老师的内在精神逻辑与实践路径——基于一线教师的视角

谢小花
中国教师2024，Issue(7) ：6-10.
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"四有"好老师的内在精神逻辑与实践路径——基于一线教师的视角

谢小花1
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  • 1. 陕西省三原县东郊中学
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摘要

教育是国家发展的基石,教师则是这一基石的铸造者.在新时代的征程中,教师的角色越发凸显其重要性,他们不仅是知识的传递者,更是价值观的塑造者和学生人生道路的引路人."四有"好老师的提出,正是对教师职业精神和专业素养的全面要求,它强调教师应具备理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心.本文将从内涵解读、精神逻辑到实践路径,全面剖析如何培育新时代的"四有"好老师,以期为教育事业的发展提供理论支持和实践借鉴.

关键词

"四有"好老师/内在精神逻辑/实践路径

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量8
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