中国教师2024，Issue(7) ：72-75.

从记录到思维:科学思维的外显与内化路径探究

郑美宏
中国教师2024，Issue(7) ：72-75.
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从记录到思维:科学思维的外显与内化路径探究

郑美宏1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学
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摘要

科学思维具有内隐性特点.为了有效培养学生的科学思维与核心素养,必须积极寻求促进科学思维具象化的策略.本文详细探讨了如何通过设计富有内涵的记录方式和栏目,整理、分析和交流记录内容,同时,激发学生自我监控的内驱力,将科学思维内化与外显的过程具象化,引导学生深度应用科学探究手段,从而切实提升学生的科学思维能力.

关键词

科学探究/科学思维/外显/内化

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量1
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