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从记录到思维:科学思维的外显与内化路径探究
从记录到思维:科学思维的外显与内化路径探究
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中文摘要：
科学思维具有内隐性特点.为了有效培养学生的科学思维与核心素养,必须积极寻求促进科学思维具象化的策略.本文详细探讨了如何通过设计富有内涵的记录方式和栏目,整理、分析和交流记录内容,同时,激发学生自我监控的内驱力,将科学思维内化与外显的过程具象化,引导学生深度应用科学探究手段,从而切实提升学生的科学思维能力.
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作者：
郑美宏
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作者单位：
浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学
关键词：
科学探究
科学思维
外显
内化
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
1
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