中国教师2024，Issue(7) ：89-91.

基于文化建构的中小学教研组建设

宣沫
中国教师2024，Issue(7) ：89-91.
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基于文化建构的中小学教研组建设

宣沫1
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作者信息

  • 1. 上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学
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摘要

随着教育改革的不断深化,学科教研组受到了年级、学科备课以及应试性目标等诸多因素影响,导致了教师的参与度和积极性不高,这无疑影响了教研组功能的充分发挥,也阻碍了学校课程品质和学科教学质量的提升.重构教研组,要围绕文化建设进行,寻求方略,突破困境,提升品质,打造一个充满活力、教师积极参与、高效有序的教研环境.

关键词

教研组/现状/重构/文化建设

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量3
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