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基于文化建构的中小学教研组建设
基于文化建构的中小学教研组建设
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中文摘要：
随着教育改革的不断深化,学科教研组受到了年级、学科备课以及应试性目标等诸多因素影响,导致了教师的参与度和积极性不高,这无疑影响了教研组功能的充分发挥,也阻碍了学校课程品质和学科教学质量的提升.重构教研组,要围绕文化建设进行,寻求方略,突破困境,提升品质,打造一个充满活力、教师积极参与、高效有序的教研环境.
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作者：
宣沫
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作者单位：
上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学
关键词：
教研组
现状
重构
文化建设
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
3
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