项目式学习的历史溯源、现实需求与未来发展

桑国元 ¹马依然²

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作者信息

1. 北京师范大学教育学部
2. 青海师范大学教育学院
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摘要

项目式学习在克伯屈设计教学法基础上演化而来,并以杜威教育思想为核心.因其兼具思想性和实践性,既能够与中小学日常教学活动相结合,又能超出日常教学活动的范围,促进学生深度学习、合作能力、思辨能力的发展,符合政策导向和教学改革趋势,项目式学习得以在中小学实践中广泛应用,成为常态教学的重要补充.面向未来,项目式学习应借助生成式人工智能等数字技术,通过基于学科、跨学科的学习活动,培养具有核心素养的时代新人.

关键词

设计教学法/项目式学习/课程改革/教学创新

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出版年

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

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