摘要
乡村振兴背景下,乡村教育要超越城市取向,充分发掘乡土资源的教育价值,突出乡村教育比较优势.把乡土资源融入小学综合实践活动是发掘形式之一,这一过程具有重要价值:为乡村学生生命成长赋能、助力乡村小学特色化发展、促进乡村教师文化自觉等.为此,可通过多种路径展开:利用乡村自然资源,开展考察探究活动;立足乡土历史文化资源,梳理本地历史,传承当地文化;关注乡村特定群体和物产,开展社会服务;观照学生生命发展需求,组织职业体验等活动.
基金项目
合肥幼儿师范高等专科学校校级课题(hyjyyb202204)
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