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微写作成为课堂主业:再追问与再确认
微写作成为课堂主业:再追问与再确认
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中文摘要：
本文对微写作的存在世界、存在形态进行追问,发现微写作以学习方式、学习内容、精神生活方式等不同形态存在于初中生的生活世界、精神世界、文化世界、意义世界与现代生活里.因此,微写作有必要、有可能成为课堂主业.
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作者：
王立华
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作者单位：
山东省临沂青河实验学校
关键词：
微写作
学生世界
存在形态
课堂主业
建构依据
基金：
山东省教育科学规划一般资助课题
项目编号：
YZ2019059
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(9)
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