大单元视野下小学科学学习目标设计与实践优化——以苏教版二年级下册"玩磁铁"单元教学为例

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中文摘要：大单元视野下科学实践关注学生认知发展的连贯性,强调学生对所学知识理解的深刻性,促进学生科学素养整体化成的有机性.基于核心素养的科学单元教学设计,可以从"明确学习内容,多元表征新旧知识,深化科学观念理解;系链学段目标,梯次设计学教过程,细化科学思维进阶;具身学科实践,推动学教方式转型,优化探究实践过程;培塑学习品质,耦合连接科学史实,深化态度责任培养"四个方面,探索学教方式变革的实践路径,持续优化重组学生的认知结构,促进学生科学素养的不断提升.

作者：

冯凯、陈彩云

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作者单位：

江苏省常州市武进区芙蓉小学

江苏省常州市武进区实验小学

关键词：

小学科学核心素养学习目标

基金：

江苏省规划办重点课题

项目编号：

B/2023/03/122

出版年：

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

年,卷(期)：2024.(9)