教育数字化转型下教师新型负担探究

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中文摘要：在教育数字化转型过程中衍生出来的新型负担深刻影响教师的专业及生活,表现为过度数字化增加教师的工作量、虚拟空间增加教师的适应难度、引入数字技术加剧教师间竞争.新型负担的出现与技术理性主义观念渗透有关,使得数字技术与教师之间的关系异化.为此,教师应基于"反思性实践"提炼数字赋能优化方案;数字化技术提供者应厘清数字技术引入学校教育工作的多重边界;学校管理者构建面向教师专业成长的优质数字空间环境.

作者：

李阳杰

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作者单位：

杭州师范大学经亨颐教育学院

杭州师范大学中国教育现代化研究院

关键词：

教育数字化转型新型教师负担批判重构

基金：

国家社会科学基金教育学青年课题

项目编号：

CHA240272

出版年：

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

年,卷(期)：2024.(9)