中国教师2024，Issue(9) ：93-97.

中小学教师教育问题意识养成的价值意蕴与实现路径

张春桐
中国教师2024，Issue(9) ：93-97.
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中小学教师教育问题意识养成的价值意蕴与实现路径

张春桐1
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  • 1. 上海师范大学教育学院
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摘要

新时代,中小学教师肩负着基础教育迈向高质量发展的重任.教育问题意识是引领中小学教师走向高质量发展的关键.在教育实践活动中,教师教育问题意识养成有助于改进教育实践、加强学校文化建设、发展教师创造力、践行"育人为本"理念.对此,在人本主义理论和生命哲学的指导下,需要在主体回归、视域统整、价值重塑三个层面切入,助力中小学教师养成并深化教育问题意识.

关键词

中小学教师/教育问题意识/高质量发展/追求生命价值

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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