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中小学教师教育问题意识养成的价值意蕴与实现路径
中小学教师教育问题意识养成的价值意蕴与实现路径
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中文摘要：
新时代,中小学教师肩负着基础教育迈向高质量发展的重任.教育问题意识是引领中小学教师走向高质量发展的关键.在教育实践活动中,教师教育问题意识养成有助于改进教育实践、加强学校文化建设、发展教师创造力、践行"育人为本"理念.对此,在人本主义理论和生命哲学的指导下,需要在主体回归、视域统整、价值重塑三个层面切入,助力中小学教师养成并深化教育问题意识.
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作者：
张春桐
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作者单位：
上海师范大学教育学院
关键词：
中小学教师
教育问题意识
高质量发展
追求生命价值
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(9)
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