幼儿数学启蒙教育的基本要素、组织过程与实践策略

金卫国 ¹汪晔²

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作者信息

1. 杭州市教育科学研究院
2. 杭州市拱墅区教育研究院
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摘要

幼儿数学启蒙教育是教师以数学游戏为形式,引导幼儿用数学的眼光、数学的语言、数学的思维进行感知、操作、表达的过程.本文通过分析幼儿数学启蒙教育的基本要素,总结出了游戏引发、环境支持、行为观察、操作改进的组织过程,并提出了提供多样化设计、提供选择性场景、提供过程性引导、提供安全性关系的实践策略,从而增强幼儿数学启蒙教育的有效性.

关键词

幼儿数学启蒙教育/多样化设计/选择性场景/过程性引导/安全性关系

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基金项目

浙江省2022年教育科学年度规划课题(2022SC001)

出版年

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

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