国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
解构·结构·建构:高中语文阅读教学大概念提取实践探究
解构·结构·建构:高中语文阅读教学大概念提取实践探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
针对当前大概念教学概念提取过程中存在的概念定位不清、罔顾学生学情、课程整合不力的弊病,本文从"概念""观念""论题"三个维度对教学大概念进行了解构,提出了从文本思想内容、文本艺术特色和语文学科思想三个角度结构阅读教学大概念体系的主张,阐述了明确概念提取方向、联系学生认知情境、设计概念教学体系的大概念建构路径.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈岳夫
展开 >
作者单位：
浙江省杭州市长河高级中学
关键词：
解构
结构
建构
大概念教学
概念提取
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(10)
NETL
NSTL
万方数据
