中国教师2024，Issue(10) ：84-87.

长时程工作坊:区域教师研修模式的创设与实践

王洁
中国教师2024，Issue(10) ：84-87.
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长时程工作坊:区域教师研修模式的创设与实践

王洁1
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  • 1. 浙江省宁波市象山县教育局教科研中心
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摘要

本文旨在探究长时程工作坊研修模式的内涵、作用与具体运作方式.在核心特质上,长时程工作坊具有时间延续性、内容连贯性、主体互联性;在实践路径上,可以采用双导师引领、任务链驱动、持续性反馈和沉浸式学习等方式,从而实现长周期的教师研修.

关键词

长时程工作坊/区域教师研修模式/双导师/任务链

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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