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长时程工作坊:区域教师研修模式的创设与实践
长时程工作坊:区域教师研修模式的创设与实践
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中文摘要：
本文旨在探究长时程工作坊研修模式的内涵、作用与具体运作方式.在核心特质上,长时程工作坊具有时间延续性、内容连贯性、主体互联性;在实践路径上,可以采用双导师引领、任务链驱动、持续性反馈和沉浸式学习等方式,从而实现长周期的教师研修.
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作者：
王洁
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作者单位：
浙江省宁波市象山县教育局教科研中心
关键词：
长时程工作坊
区域教师研修模式
双导师
任务链
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(10)
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