特级教师是我国基础教育领域"师德的表率、育人的模范、教学的专家".学习科学作为教师教育研究的理论基础之一,对教师持续专业发展具有重要启示意义.文章从学习科学视域探询特级教师的发展历程,对其从新教师成长为特级教师的关键因素进行分析.研究发现,教师个体层面,专业精神引领的个体专业认同、终身学习的内在动机、追求卓越的守正创新是教师成长的核心个体因素;学校层面,学习共同体中的协作学习、基于实践智慧的示范引领、良好的组织文化与氛围支持是促进教师发展的组织情境因素;制度层面,中国特色教师专业发展支持体系、系统持续的高质量教师培训、数字化资源与学习生态系统是教师持续发展的体制机制保障.
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