中国教师2024，Issue(11) ：48-51.

观念统领的小学数学单元整体教学设计

牛献礼
中国教师2024，Issue(11) ：48-51.
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观念统领的小学数学单元整体教学设计

牛献礼1
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作者信息

  • 1. 北京亦庄实验小学;北京市特级教师协会;南宁师范大学
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摘要

单元整体教学作为一种教学设计框架,在实践中存在较大困境.观念统领的单元整体教学,立足核心素养,凸显学科本质,便于教师实施,是破解困境的有效路径.文章针对确定指向核心素养的单元学习目标、单元内容重组与课时规划、设计指向目标的核心任务等环节,阐述观念统领的小学数学单元整体教学设计框架.

关键词

观念统领/单元整体教学/教学设计/小学数学

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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