中国教师2024，Issue(11) ：65-68,73.

跨学科主题学习的设计思路与优化方案

刘露 何捷
中国教师2024，Issue(11) ：65-68,73.
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跨学科主题学习的设计思路与优化方案

刘露 1何捷2
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作者信息

  • 1. 重庆两江新区星光学校
  • 2. 闽江师范高等专科学校
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对跨学科主题学习提出了明确要求.本文试图探讨跨学科主题学习的设计思路,聚焦跨学科素养,构建以"遴选概念—提出问题—确定目标—研制评价—部署活动"为核心的跨学科主题学习实施模型.在实施过程中,着眼于调控活动开放性、增加活动适切性,切实提升跨学科主题学习效能.

关键词

跨学科主题学习/小学语文/核心素养

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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