中国教师2024，Issue(11) ：82-84.

小学语文整本书阅读逆向教学设计策略探究

于宗玲
中国教师2024，Issue(11) ：82-84.
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小学语文整本书阅读逆向教学设计策略探究

于宗玲1
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作者信息

  • 1. 山东省济南市章丘区圣井学区学校李福小学
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摘要

逆向教学设计与小学语文整本书阅读教学在教学目标、教学方式、学习评价等方面存在耦合.本文从明确教学目标、创设教学情境、优化教学过程、开展学习评价4个方面,探究小学语文整本书阅读逆向教学设计策略,回应《义务教育语文课程标准(2022年版)》对整本书阅读教学的要求,促进学生核心素养的培育,实现整本书阅读教学的育人价值.

关键词

小学语文/整本书阅读教学/逆向教学设计

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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