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小学语文整本书阅读逆向教学设计策略探究
小学语文整本书阅读逆向教学设计策略探究
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中文摘要：
逆向教学设计与小学语文整本书阅读教学在教学目标、教学方式、学习评价等方面存在耦合.本文从明确教学目标、创设教学情境、优化教学过程、开展学习评价4个方面,探究小学语文整本书阅读逆向教学设计策略,回应《义务教育语文课程标准(2022年版)》对整本书阅读教学的要求,促进学生核心素养的培育,实现整本书阅读教学的育人价值.
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作者：
于宗玲
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作者单位：
山东省济南市章丘区圣井学区学校李福小学
关键词：
小学语文
整本书阅读教学
逆向教学设计
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(11)
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