中国教师2024，Issue(11) ：90-93.

"生活·实践"融合视域下小学全科教师培养的价值引领与实践路径

朱佳琪 胡少明
中国教师2024，Issue(11) ：90-93.
✕
  • 万方数据

"生活·实践"融合视域下小学全科教师培养的价值引领与实践路径

朱佳琪 1胡少明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 宝鸡文理学院教育学院
  • 折叠

摘要

"生活·实践"是陶行知先生的生活教育与新时代实践教育的本土化教育理念结合体,对于回归教育本真、建设新时代教育强国具有积极的价值意蕴.实践中,"生活·实践"理念对小学全科教师培育的意义体现在:本体论层面——核心素养的本质内核、场域论层面——成长空间的开放融通、方法论层面——教育综合化的共生动力三个层次.在此基础上,小学全科教师培养理念的"创新力"、职前培养的"实践力"、跨学科交流的"合作力"、面向美好生活的"认识力",成为现实路径选择.

关键词

"生活·实践"/小学全科教师/新时代/培育路径

引用本文复制引用

出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
段落导航相关论文