非正式学习视域下学生创造性劳动的指导策略

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中文摘要：相较于正式学习,非正式学习更贴近真实世界的问题解决场景,是发展学生创造性劳动能力的有效载体.探索非正式学习视域下学生创造性劳动的指导策略,不仅可以拓宽劳动教育边界,而且对促进学生自主劳动探究、体悟劳动创造价值具有重要作用.在审视非正式学习视域下的创造性劳动价值意蕴基础上,充分厘清非正式学习视域下的创造性劳动指导取向,通过启迪学生学会发现问题、帮助学生掌握工具使用、引导学生开展评价反思,助力学生自我发起、自我调控、自我负责地进行创造性劳动.

作者：

蒋雄超

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作者单位：

浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学

关键词：

非正式学习劳动教育创造性劳动

出版年：

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

年,卷(期)：2024.(12)