中国教师2024，Issue(12) ：59-63.

"引·联·创·演":素养指向的初中音乐任务驱动教学路径

叶丽宝 王雄云
中国教师2024，Issue(12) ：59-63.
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"引·联·创·演":素养指向的初中音乐任务驱动教学路径

叶丽宝 1王雄云2
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市文晖中学音乐教研组
  • 2. 浙江省杭州市北秀小学
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摘要

"双新"背景下,核心素养指向的音乐课堂教学研究逐步深入.新课标突出强调以学习任务为抓手,关注学科实践,然而当下音乐课堂教学"强控制,弱指导",音乐知识学习"硬接受,难运用",音乐素养生成"受影响,被牵制"成了突出问题.本文提出素养指向的初中音乐任务驱动式教学理念,通过"引·联·创·演"这一教学路径,激发教师对学生审美感知、关键能力、高阶思维以及课堂评价的关注,实现音乐课堂从单纯的知识传授到素养全面培育的转变,为音乐课堂核心素养落地提供可借鉴的经验,具有积极的现实意义.

关键词

引·联·创·演/素养指向/初中音乐/任务驱动教学

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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