中国教师2024，Issue(12) ：77-79.

促进教师专业发展的校本实践与探索

周家举 罗从忠
中国教师2024，Issue(12) ：77-79.
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促进教师专业发展的校本实践与探索

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  • 1. 山东省潍坊市诸城市明德学校
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摘要

教师的专业发展决定学校的整体发展以及学生的全面发展.中小学应当结合自身实际,不断探索教师专业发展的创新机制.本文从校本层面,聚焦专业写作、组织变革、教师评价、教研、活动平台五个方面为教师专业发展提供支撑,不断提升教师专业素养和教学水平,从而促进教育教学质量的提高.

关键词

教师专业发展/创新机制/行动研究/校本教研

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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