中国教师2024，Issue(12) ：104-106.

基于课堂教学实践的青年教师专业成长路径探微

黄利刚
中国教师2024，Issue(12) ：104-106.
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基于课堂教学实践的青年教师专业成长路径探微

黄利刚1
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作者信息

  • 1. 湖北省武汉市硚口区崇仁路小学
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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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