摘要
目的 研究翻转课堂联合微课教学法在普外科教学中的应用.方法 选取学校2015级临床专业学生80名,按照随机数字表法分为改革组和对照组,各40名.对照组采用传统教学模式,改革组使用翻转课堂联合微课教学法进行教学.对两组学生进行期末评测,比较两组学生的期末考试成绩优良率和教学满意度评分.结果 对照组期末考试成绩的优良率(42.50％)明显低于改革组(80.00％),差异有统计学意义(P<0.05).改革组学生的自主学习能力提升、对理论知识理解的提升、创新思考能力的培养、团队协作能力的提高以及对学习专业知识兴趣的提升方面评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂联合微课教学法能够有效提高学生的学习效果以及教学满意度,相信伴随对该种模式的进一步探索,翻转课堂联合微课教学法能够在普外科教学中会得到更为广泛和深入的应用,进而为国家培养和输送更多合格的普通外科人才.
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