摘要
目的 探讨基于超星学习平台的"线上+线下"混合式教学在病理生理学教学中的教学改革效果.方法选取 2017 级和 2016 级临床医学本科生 9～12 班共 400名为教学研究对象,研究时间为 2018 年 9 月—2020 年 1月.2017 级试验组采用"线上+线下"结合的混合式教学法,2016 级对照组采用传统的讲授式教学法.将两组的期末考试成绩进行量化,对混合式教学的认知与评价进行问卷调查分析.结果 问卷调查显示,试验组学生认可病理生理学"线上+线下"混合式教学改革,在基于团队的学习(team-based learning,TBL)教学中,试验组学生发言次数高于对照组,试验组平均分数高于对照组且差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学生期末总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论"线上+线下"混合式教学提高了2017级临床医学9～12班病理生理学科的期末成绩,充分调动了学生的积极性,增加了学生的学习兴趣,提高了学生的主观能动性,为医学生未来的发展奠定重要基础.
基金项目
2020年黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20200813)
2019年齐齐哈尔医学院教育科学研究课题(QYJY20190132)
NETL
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