中国继续医学教育2023，Vol.15Issue(21) ：71-75.DOI:10.3969/j.issn.1674-9308.2023.21.016

翻转课堂联合PBL教学法在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用

The Application of Flipped Classroom Combined With PBL in Clinical Teaching of Tumor Radiotherapy

孙文泽 李毅 张莹冰 高莹 宋丽萍
中国继续医学教育2023，Vol.15Issue(21) ：71-75.DOI:10.3969/j.issn.1674-9308.2023.21.016
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

翻转课堂联合PBL教学法在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用

The Application of Flipped Classroom Combined With PBL in Clinical Teaching of Tumor Radiotherapy

孙文泽 1李毅 1张莹冰 1高莹 1宋丽萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西安交通大学第一附属医院放疗科,陕西 西安 710061
  • 折叠

摘要

目的 探索翻转课堂联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用效果.方法 选择 2020 年 6 月—2022 年 6 月在西安交通大学第一附属医院放疗科实习的肿瘤放射治疗专业实习生 62 名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各 31 名.对照组采用传统教学法授课,试验组采用翻转课堂联合PBL教学法授课.采用评判性思维能力测量量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)与 学 习 投 入 问 卷(utrecht work engagement scale-student,UWES-S)评估两组思维能力、学习积极性,同时实习结束后进行理论与技能操作考核,并评价对教学的满意度.结果 实习后两组CTDI-CV各维度评分、UWES-S各维度评分、理论知识成绩、技能操作成绩均高于实习前,且试验组CTDI-CV各维度评分、UWES-S各维度评分、理论知识成绩、技能操作成绩和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用翻转课堂与PBL两者结合的教学模式能够提升肿瘤放射治疗学临床教学质量,帮助增强肿瘤放射治疗专业实习生思维能力与学习积极性,提升自身综合能力.

关键词

肿瘤放射治疗学/临床教学/翻转课堂/问题式教学法/思维能力/学习积极性/教学质量

Key words

tumor radiotherapy/clinical teaching/flipped classroom/problem-based teaching method/thinking ability/learning enthusiasm/teaching quality

引用本文复制引用

出版年

2023
中国继续医学教育

中国继续医学教育

影响因子：2.564
ISSN：1674-9308
参考文献量20
段落导航相关论文