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石蜡组织切片制作原理引入口腔组织病理学实验课的探讨

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目的 探讨石蜡组织切片制作原理引入本科口腔组织病理学实验课程的应用效果.方法 2020 年 9-12 月以自愿参加学习的郑州大学 2017 级口腔专业 59 名本科生为研究对象,实验课开课前讲授石蜡组织切片制作原理和HE染色理论知识,通过调查问卷的形式评价课程效果.结果 调查问卷结果显示,57 名学生(96.61%)认为该课程有助于实验课中组织切片学习且增加对实验课的兴趣.在口腔组织病理实验课中,39 名学生(66.1%)观察到非学习组织结构或异常结构(情况),其中 36 名学生(92.31%)观察到的异常结构在课程中有讲述.结论 石蜡组织切片制作原理引入本科口腔组织病理学实验课程,增强了学生对实验课的兴趣,有助于实验课中读片学习,有效提升了实验课的教学质量.
Discussion on Introducing Principle of Making Organization Chips to Undergraduate Laboratory Class of"Oral Histology and Pathology"
Objective The study is to discuss the effect of introducing the principle of making organization chips to undergraduate laboratory class of"oral histology and pathology".Methods From September to December 2020,taking 59 class of 2017 undergraduate stomatology students as the object of study and teaching them the principle of making organization chips and theory of HE-staining,the study evaluates the course effect via questionnaire.Results The questionnaire result showed that 57 students(96.61%)considered it helpful to learning film reading and triggering interest in laboratory class.39 students(66.1%)observed the non-study organizational structure and abnormal structure(conditions)and among them 36 students(92.31%)found that the abnormal structure was taught in the class.Conclusion Introducing the principle of making organization chips to undergraduate laboratory class of"oral histology and pathology"can trigger the interest of students in laboratory class and help the film reading learning,which can effectively improve the educational objectives and teaching quality.

principle of making organization chipsHE-staininghistological staincell morphologyoral histology and pathologylaboratory classundergraduate

程志芬、刘学军、岳阳丽

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郑州大学第一附属医院医务处,河南 郑州 450052

郑州大学口腔医学院口腔组织病理教研室,河南 郑州 450052

郑州大学第一附属医院口腔特诊科,河南 郑州 450052

郑州大学第一附属医院教育处,河南 郑州 450052

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石蜡组织切片制作原理 HE染色 组织染色 细胞形态 口腔组织病理学 实验课程 本科生

河南省医学教育研究项目河南省医学科技攻关计划项目郑州大学2019年度校级教育教学改革研究与实践项目

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2024

10.3969/j.issn.1674-9308.2024.04.002

中国继续医学教育

中国继续医学教育

影响因子：2.564
ISSN：1674-9308
年,卷(期)：2024.16(4)
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