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基于多元智能理论的高中物理教学实践研究--以静摩擦力的教学设计为例

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结合高中物理课程特点，以多元智能理论为依据，提出多元智能理论指导下的静摩擦力教学设计，并对教学实践的结果进行评价，为实现高中物理教学设计与多元智能理论相结合提供启发。

孙洋、王林

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宁夏大学物理电气信息学院 750021

高中物理 多元智能理论 教学设计 静摩擦力

2015

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.24.151

中国教育技术装备
中国教育装备行业协会

中国教育技术装备

影响因子：0.403
ISSN：1671-489X
年,卷(期)：2015.(24)
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