基于MOOC的中小学教师信息技术应用能力校本研修实践性研究

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中文摘要：基于混合式学习理论和建构主义学习理论,探讨利用MOOC开展校本研修提升中小学教师信息技术应用能力的研修模式和适合各学科教师的分类研修内容.通过研究发现:混合式学习已经成为中小学教师信息技术应用能力校本培训的重要途径;应用MOOC可促进教师专业成长;中小学教师信息技术应用能力校本研修的内容分类很有必要.根据研究中发现的问题和不足,对未来研修活动提出改进建议.

作者：

童宇阳、贺杰

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作者单位：

深圳市南山区丽湖学校广东深圳 518055

南方科技大学教育集团(南山)实验一小广东深圳 518055

关键词：

中小学教师信息技术应用能力校本研修 MOOC 混合式学习

出版年：

2025

DOI：

10.3969/j.issn.1671-489X.2025.01.023

中国教育技术装备

中国教育装备行业协会

中国教育技术装备

影响因子：0.403

ISSN：1671-489X

年,卷(期)：2025.(1)