依托BYOD的小学数学问题解决深度学习模型构建

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中文摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022 年版)》的颁布,小学数学问题解决得到高度重视.但小学数学教学在问题解决方面存在让学生的学习浮于知道、了解的层面,学生问题解决的能力得不到有效提升等问题.BYOD能打破"分钟课堂",突破封闭式教学的局限,它所具有的能将生活与课堂融为一体的特点可以有效促进深度学习的发生和发展.梳理归纳小学数学问题解决的一般流程,并将其与深度学习相结合,设计小学数学问题解决的深度学习过程.依托BYOD构建小学数学问题解决深度学习模型,并对该模型的应用进行案例剖析,以期能促进学生深度学习,提高问题解决能力.

作者：

李迎迎、郝亮

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作者单位：

首都师范大学附属滨州中学山东滨州 256600

惠民县体育中学山东滨州 251700

关键词：

BYOD 小学数学问题解决深度学习深度学习模型

出版年：

2025

DOI：

10.3969/j.issn.1671-489X.2025.01.059

中国教育技术装备

中国教育装备行业协会

中国教育技术装备

影响因子：0.403

ISSN：1671-489X

年,卷(期)：2025.(1)