中国教育技术装备2025，Issue(1) ：80-84,104.DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.01.080

基于图形计算器的数学探究性学习——以探究三次函数性质为例

何棋 史红静
中国教育技术装备2025，Issue(1) ：80-84,104.DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.01.080
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基于图形计算器的数学探究性学习——以探究三次函数性质为例

何棋 1史红静1
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  • 1. 北京市第一〇一中学 北京 100091
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摘要

通过对图像的特征分析、确定三次函数各种适合的形式,在求解问题的过程中提升学生选择数学模型、运算方向,确定运算规则的能力.利用图形计算器创设数学实验情境,学生猜想和作出对称中心,并且利用图像上的动点动态展现在函数图像上的对称点,概括三次函数的对称中心一般是它的拐点,并用图形计算器给出严格证明,探究其表达式对应的形式(零点式、中心式).通过这一探究过程,学生积累了数学活动经验,发展了数学核心素养.

关键词

图形计算器/数学/AP微积分/三次函数/对称中心/核心素养/探究性学习

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出版年

2025
中国教育技术装备
中国教育装备行业协会

中国教育技术装备

影响因子：0.403
ISSN：1671-489X
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