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“过度教育”的表征、归因与救赎
“过度教育”的表征、归因与救赎
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中文摘要：
＂过度教育＂是当前教育异化的集中表现,其表征为学习内容过多、过难,学习时间过长,学习起点过早,学习过程过死、过严。这种异化是工具理性教育价值观的宰制、＂有罪推定＂儿童文化的规约、＂超级儿童＂观的偏误及制度化教育的规训与压迫之结果。要实现＂过度教育＂的自我救赎,就必须推进文化与教育价值观的改造,进行基础教育体制设计的调整,实现基础教育实践运行着眼点的转移。
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作者：
闫守轩、朱宁波
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作者单位：
辽宁师范大学教育学院
关键词：
过度教育
过度学习
学生学业负担
出版年：
2012
中国教育学刊
中国教育学会
中国教育学刊
CSSCI
CHSSCD
北大核心
影响因子：
1.701
ISSN：
1002-4808
年,卷(期)：
2012.
(8)
被引量
10
参考文献量
2
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