中国教育学刊2023,Issue(10) :63-68.

新课标学科实践的内涵理解、思维指向和行动路径

曾颖 杨其勇
中国教育学刊2023,Issue(10) :63-68.

新课标学科实践的内涵理解、思维指向和行动路径

曾颖 1杨其勇2
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作者信息

  • 1. 四川师范大学教育科学学院(四川成都 610066)
  • 2. 四川师范大学基础教育研究院(四川成都 610066)
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摘要

学科实践是从学科视角出发,利用学科概念、规则、精神,发动意志、运作身体去解决真实情境问题的思维倾向和典型做法.学科实践的基点在"实践",特点在"学科".学科实践强调立足学科、聚焦素养,主体建构、增值意义,行动完善、指向自觉.学科实践指向学科思维、跨学科思维、高阶思维、创新思维、行动思维、反思思维等六大思维的培育.推进学科实践的行动路径包括对标核心素养确定高价值议题,师生共研项目方案方式,以真实情境拓宽实践时空,自觉躬行巩固实践效果.

关键词

学科实践/学科素养/课程方案/义务教育新课标

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基金项目

四川省教育科研重大课题(SCJG22A001)

教育部人文社会科学研究项目(20XJC880007)

出版年

2023
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子:1.701
ISSN:1002-4808
被引量2
参考文献量11
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