教育数字化转型视域下的"强师之路":何以为忧与何以化忧

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中文摘要：教育数字化转型赋予了高质量教师发展的新思想、新方向与新路径.从教师发展的视角审视教育数字化转型下"强师之路"的现实隐忧,包括能力之困、发展局限、公平隐忧与治理偏差等方面.据此,提出相应的消解路径:夯实教育数字化转型顶层设计,优化教育新基建"自主"建设;赋能教师数字能力转型,打造互利共生的师生关系;促进教师培训资源开放共享,深耕分层分类的精准化培训改革;寻求积极差异与弥补数字鸿沟,探索协同联动教师发展模式;推动数据循证的教师队伍治理,优化治理偏差的调节机制.

作者：

付卫东、陈安妮

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作者单位：

华中师范大学人工智能教育学部(湖北武汉 430079)

关键词：

教育数字化转型强师计划强师之路教师数字能力

基金：

国家社会科学基金教育学一般项目

项目编号：

BIA220074

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(1)

被引量2
参考文献量24