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核心素养导向的高中数学建模课程构建与实施

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在新一轮高中数学课程改革中,数学建模成为学生必修内容.如何在核心素养的目标导向下构建数学建模课程并有效开展实践,是当前课程设计者和一线教师面临的重点与难点任务.通过构建发展核心素养的数学建模课程体系、组建"知识建构—互动研讨—课题研究"三位一体课程实践模式、搭建课题式研究和开放式探究学习框架、创建研究过程与项目成果并重的"四维融合"评价体系等四个方面,解决数学建模教学中的诸多问题,为课程设计和一线教学提供参考.

张文涛

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深圳中学(广东深圳518001)

数学建模 综合实践 核心素养 课程构建 高中数学

广东省教育科学规划课题中小学教师教育科研能力提升计划(2021)

2021YQJK604

2024

中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
年,卷(期)：2024.(2)
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