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被欺凌者为何不说?——教育伦理的审视

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"被欺凌者不说"是校园欺凌治理的关键性难题.通过对一个初中女生长期遭受欺凌却不说的个案分析,研究发现儿童有自己的"江湖世界",一个满足儿童交往需求,同时也滋生欺凌的世界.但教育者往往忽视这个"世界",视欺凌为偶发事件."被欺凌者不说"警示我们关注儿童的他性、教育的他性,教育者应以倾听的逻辑代替控制的逻辑,向儿童江湖敞开,向欺凌本身敞开,迎接他者、回应他者,建构"不可欺凌"的教育伦理关系.

俞晓婷、梁戈

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浙江师范大学教育学院(浙江金华321004)

浙江师范大学田家炳德育研究中心(浙江金华321004)

校园欺凌 他者理论 教育伦理关系

浙江师范大学重大招标课题全国教育科学规划课题教育部青年课题

20191200008EHA200408

2024

中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
年,卷(期)：2024.(2)
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