首页|生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展.在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努力建构以素养培育为导向、以生活教育为特质的学校课程体系,发展生活化学校课程生态,张扬了学校的个性,凸显了学校的办学品位,提高了学校的教育质量,开创了素养培育的新局面.

谢剑雄

展开 >

江苏省苏州工业园区星汇学校(江苏苏州215128)

生活教育 课程体系 课程生态 课程机制

江苏省教育科学规划课题陶行知教育思想研究专项(十三五)

TY-b/2018/07

2024

中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
年,卷(期)：2024.(2)
  • 1
  • 2