中国教育学刊2024，Issue(2) ：99-102.

生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

谢剑雄
中国教育学刊2024，Issue(2) ：99-102.
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生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

谢剑雄1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区星汇学校(江苏苏州215128)
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摘要

在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展.在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努力建构以素养培育为导向、以生活教育为特质的学校课程体系,发展生活化学校课程生态,张扬了学校的个性,凸显了学校的办学品位,提高了学校的教育质量,开创了素养培育的新局面.

关键词

生活教育/课程体系/课程生态/课程机制

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基金项目

江苏省教育科学规划课题陶行知教育思想研究专项(十三五)(TY-b/2018/07)

出版年

2024
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
被引量1
参考文献量2
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