中国教育学刊2024，Issue(3) ：13-18.

数智时代的审美困境与美育的突破路径

刘锦诺
中国教育学刊2024，Issue(3) ：13-18.
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数智时代的审美困境与美育的突破路径

刘锦诺1
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作者信息

  • 1. 哈尔滨师范大学教育科学学院(黑龙江哈尔滨150025)
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摘要

数智时代的信息方式在促进学生个性化发展、延展审美经验、激活审美感受的过程中,由于其数据化构成、媒介化传播、图像化呈现方式诱使学生陷入审美困境,阻碍学生完善人格的健康发展、影响审美创造力的提升以及审美价值观的塑造.在教育数字化转型的趋势下,美育应以数智赋能为积极手段,通过崇高精神的引领、审美经验的转换、审美判断力的培养等途径探索突破数字化审美困境的育人策略,促进学生美好人格的养成与积极、健康的全面发展.

关键词

数智时代/美育/审美趣味/审美创造力/审美价值观

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基金项目

国家社会科学基金教育学青年课题(2021)(CLA210282)

出版年

2024
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
参考文献量20
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