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青少年法治教育高质量发展的基本特征、现实困境与优化进路

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作为全面依法治国的重要一环,青少年法治教育的高质量发展兼具理论逻辑与现实观照,多年来聚焦提质增效、更好实现法治育人效果,呈现出教育目标从"法制"到"法治"转变、教育内容从"德育为先"到"德法相济"转型、教育范式从"单向"到"系统"转向的基本特征.但是,囿于政策保障与实际执行偏离、职权分工与责任边界不明、教育目标与具体操作脱节,青少年法治教育还面临着专业师资力量薄弱、教育资源开发不足、教育效果评价缺失等困境.为此,需要立足现实基础,遵循"大教育观",做到:精准施策,充实专兼结合的法治教育师资力量;统筹协同,聚合分工协作的法治教育资源开发;守正创新,构建科学完备的法治教育考评体系.

李森、郑伟民

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陕西师范大学教育学部

陕西教师发展研究院(陕西西安710062)

陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院(陕西西安710062)

海南师范大学团委

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青少年法治教育 高质量发展 大教育观 课程资源 评价体系

中国教育学会教育科研重点课题(2022)

202246001301A

2024

中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
年,卷(期)：2024.(3)
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