义务教育阶段劳动项目的课程价值及其设计原理探析

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中文摘要：劳动项目体现了劳动课程的综合性、实践性特征,是劳动课程标准落实基础课程改革理念的可行路径,也是落实劳动课程内容及其教育价值的重要实施载体,其倡导"做中学""学中做"的理念,有助于促进学生劳动素养的发展.针对劳动项目实践中存在的问题,其设计需要遵循两种设计逻辑:一是"要素逻辑",包括六大要素,即真实的劳动情境、具体的劳动任务、完整的劳动过程、良好的劳动资源、科学的劳动支架、系统的劳动评价、及时的劳动反思;二是"过程逻辑",包括三个阶段,即明确预期劳动项目结果、确定劳动项目达标证据、合理安排劳动项目内容.

作者：

向艳、张萌、王红

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作者单位：

华南师范大学政治与公共管理学院(广东广州510631)

广州市越秀区教育发展研究院

华南师范大学教师教育学部(广东广州510631)

关键词：

义务教育阶段劳动项目课程价值设计原理劳动课程标准

基金：

国家社会科学基金教育学重大课题(2022)

项目编号：

VFA220007

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量8