中国教育学刊2024，Issue(4) ：83-89.

研究生学历乡村教师主观心理环境现实困顿与突围超越——基于25个省的调查分析

朱桂琴 张竞元 谭小漫 胡娜
中国教育学刊2024，Issue(4) ：83-89.
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研究生学历乡村教师主观心理环境现实困顿与突围超越——基于25个省的调查分析

朱桂琴 1张竞元 1谭小漫 1胡娜1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学教育科学学院(重庆401331)
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摘要

伴随人才强国战略深入实施,未来将会有越来越多的研究生学历乡村教师.基于主观心理学视角的实证研究发现,研究生学历乡村教师主观心理环境处于复杂的困顿中,主要表现为现实自我与理想自我的落差、个人目标与组织支持的失衡、个体价值与组织目标矛盾、挑战性与阻碍性压力并存等.因此,转变研究生学历乡村教师的主观心理环境,需要构建"E贯知行"教师教育体系、营造乡村教育家成长人文氛围以及国家基础性保障提供系统支持.

关键词

乡村教师/研究生学历教师/主观心理环境

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基金项目

国家社会科学基金民族学一般项目(2022)(22BMZ047)

出版年

2024
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
被引量2
参考文献量15
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