摘要
教学时间的始源意义是促进生命的鲜活发展,但以"时间暴政""未来主义""权威依赖惯习"为表征的教学时间乱象却导致生命的萎缩.从教学时间生态视角来看,"双减"政策的推行意在将时间还给学生,并且所还时间要呈现出生命指向.教学工作者应以"双减"为契机重构生命指向的教学时间生态,在教学管理层面超越教学时间刚性规限,构建流动性教学时序;在教师层面纾解教学时间焦虑,敢于拥抱教学的"美丽风险";破除学生在教学时间使用中的"主体性假象",确保其时间支配权.
基金项目
国家社会科学基金一般项目(BHA190124)
浙江省教育科学规划课题一般课题(高校)(2024)(2024SCG112)
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