中国教育学刊2024,Issue(5) :42-47.

我国推进职普融通的实践探索、现实困难与应对策略

曾天山 苏敏 李杰豪 杭俊
中国教育学刊2024,Issue(5) :42-47.

我国推进职普融通的实践探索、现实困难与应对策略

曾天山 1苏敏 2李杰豪 2杭俊3
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作者信息

  • 1. 教育部课程教材研究所(北京100029)
  • 2. 教育部职业教育发展中心(北京100029)
  • 3. 江苏海事职业技术学院(江苏南京211199)
  • 折叠

摘要

推进职普融通是加快建设教育强国、科技强国、人才强国的必然要求和重要举措.近年来,在国家政策驱动下,各地开展了丰富的职普融通实践并取得一定成效,但总体来说成效浅显,未取得突破性进展.推进职普融通存在横向上职普"通而不融"、纵向上职普"贯而不畅"的现实困难.借鉴国际经验和结合我国实际,推进职普融通应加强政策设计和系统规划,形成从中央到地方的政策体系;发挥职普资源互补优势,实现双向赋能协同发展;合理构建职普融通课程体系,着力提升学生综合素质;推进招生考试制度改革,切实拓展学生成长成才通道;丰富高等职业教育层次,进一步完善现代职业教育体系;开展学分互认,推动以资历框架为引领的国家学分银行建设.

关键词

职普融通/职业教育/普通教育

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基金项目

教育部职业教育发展中心基本科研业务费专项课题(2022)(ZG202218)

出版年

2024
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子:1.701
ISSN:1002-4808
参考文献量6
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