中国教育学刊2024，Issue(5) ：79-83.

构建核心素养导向的道德与法治教学评价体系

石芳
中国教育学刊2024，Issue(5) ：79-83.
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构建核心素养导向的道德与法治教学评价体系

石芳1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学马克思主义学院(北京100875)
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摘要

教学评价是课程实施不可或缺的重要组成部分,发挥着检验、提升学校教学质量和促进学生学习进步的重要作用.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》落实新时代教育评价改革要求,全面阐述了道德与法治课程教学评价的基本原则、评价内容、评价方法、评价环节和评价结果,构建核心素养导向的教学评价体系,充分发挥评价的育人功能.

关键词

核心素养/道德与法治课程/教学评价

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基金项目

高校思想政治理论课教师研究专项(2021)(21JDSZK090)

课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002)

出版年

2024
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
参考文献量5
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