小学生创新素养培养的学校实践——以星河实验小学"儿童创想家"育人实践为例

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中文摘要：以"儿童创想家"育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本.儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联动以及环境等关键要素的创构形成体系,并构建了以国家课程实施为主干、以教学形态变革为主轴、以校本化实践创造为主线的路径.

作者：

庄惠芬、姚丹静、姜静波

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作者单位：

江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团

星河实验小学党支部

星河实验小学分校

东龙实验小学(江苏常州 213161)

江苏省常州市武进区星河实验小学综合部(江苏常州213161)

江苏省常州市武进区星河实验小学课程部(江苏常州213161)

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关键词：

儿童创想家创新素养创新人才育人实践

基金：

江苏省教育科学规划课题重点课题(十四五)(2023)江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目(2022)

项目编号：

B/2023/03/110

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(6)