指向"儿童创想家"成长的课程框架及其实施理路

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构.课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想课程.由此,学校课程从单科突进走向复合式的课程群,从规定式的课程走向融合式的课程,从书本的静态知识到动手动脑的实践课程.

作者：

姚君丹、徐姣、庄薇

展开 >

作者单位：

江苏省常州市武进区东龙实验小学(江苏常州213161)

江苏省常州市武进区东龙实验小学综合办(江苏常州 213161)

江苏省常州市武进区东龙实验小学课程部(江苏常州213161)

关键词：

创想课程整体育人实践育人

基金：

江苏省教育科学规划课题重点课题(十四五)(2023)江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目(2022)

项目编号：

B/2023/03/110

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(6)