指向"儿童创想家"成长的进阶式评价探索

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中文摘要：科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向"儿童创想家"成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统.同时以低、中、高不同年段成长的特点匹配适切的评价方式与内容,开发相应的评价工具、平台和系统,形成整体性评价路径.

作者：

姚娜、范君玉、庄惠芬

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作者单位：

江苏省常州市武进区星河实验小学(江苏常州213161)

江苏省常州市武进区星河实验小学党支部(江苏常州213161)

江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团

星河实验小学党支部

星河实验小学分校

东龙实验小学(江苏常州 213161)

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关键词：

儿童创想家无极差评价适应性评价表现性评价数智平台

基金：

江苏省教育科学规划课题重点课题(十四五)(2023)江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目(2022)

项目编号：

B/2023/03/110

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(6)