中国特色劳动教育的价值意蕴并非一朝一夕形成的,中华优秀传统文化是其根植沃土和深厚渊源,其中《诗经》不但翔实、生动地记录了先民们的劳动生活,而且深刻构建了中华传统劳动文化观念和精神,形成了以劳动"安身立命"的道德观和"各尽其分"的秩序观.《诗经》具有"四重境界"相融合的劳动教育意蕴,体现为以"诚实劳动"正视劳动教育的"欲求境界",以"对话精神"开拓劳动教育的"求知境界",以"责任担当"践行劳动教育的"道德境界",以"自我创造"实现劳动教育的"审美境界".以"四重境界"融合观照新时代劳动教育的价值追求,一方面须规避劳动教育目的与价值的割裂和对立,另一方面则强调五育融合下的劳动教育实践方式.
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