教师家庭教育指导能力及其培育

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中文摘要：培育教师家庭教育指导能力,是高质量教师专业发展的时代诉求.按照教师家庭教育指导实践的行动逻辑,教师家庭教育指导能力表现为在实践本源上的教师家庭教育指导认知和动机,实践起点上的教师家庭教育指导知识与技能,实践过程中的教师家庭教育指导情感与意志,指导结果上的教师家庭教育指导实践行为效能.培育教师家庭教育指导能力,需坚持"家校社政"协同的外赋动力与教师内生潜能的双向驱动,从价值认知、培训机制、制度文化、平台建设四层面着力完善,形成政府主导、学校主体、社会参与、家庭赋能为一体的培育新机制.

作者：

刘慧琴、陈姣姣、赵敏

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作者单位：

贵州师范大学教育学院(贵州贵阳550025)

贵州师范大学家庭教育指导研究省创新团队(贵州贵阳550025)

华南师范大学政治与公共管理学院(广东广州510006)

关键词：

家庭教育家庭教育指导教师家庭教育指导能力

基金：

贵州省高等学校人文社会科学研究项目

项目编号：

2024RW266

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(6)