由概念到实践:"大概念"教学的本质属性及实践路径

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中文摘要：纵观世界各国学科教育领域的改革、探索及实践,都旨在培养以素养为导向的未来学习者,并以此作为奋斗目标,帮助学习者应对未来社会持续不断的挑战.近年来,伴随着人们对于其他学科领域的认知,"大概念"教学作为一类科学的教学方式,能够帮助学习者获得整合信息的"聚合器"、形成知识体系的脚手架以及产生元认知的驱动力.同时以学习环境为载体,以元认知为内在动力的实践路径,也能够有效地促进学习者思维结构体系的发展,落实核心素养.

作者：

徐扬

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作者单位：

北京教育学院(北京 100022)

关键词：

大概念教学大概念元认知概念本位教学学习科学

基金：

北京教育学院重大科研课题

项目编号：

ZD-01

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量5