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"双减"背景下义务教育教师工作负担水平及结构研究

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"双减"后教师工作负担问题受到了政府和社会的高度关注.课题组基于2023年在全国11省12市的调查数据,深入分析"双减"后教师工作负担水平及结构,比较"双减"前后教师工作负担水平及结构的变化.研究发现:"双减"后教师工作负担过重问题突出,平均每天工作时间超13小时;参加了课后服务的教师、女教师、班主任教师、初中教师的工作负担更重.与"双减"前相比,"双减"后教师工作负担水平和结构都有明显变化,教师教学性事务时间增加显著.教师工作负担受到教师个体和学校两个层面多重因素的影响.据此提出相应建议,即合理分配教师工作时间和工作内容,让教师回归教书育人本位;落实"弹性上下班制",保障教师的休息时间;落实教师工作负担监测机制,关注不同身份教师工作需求.

薛海平、张诗雅

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首都师范大学教育学院(北京100048)

北京大学教育经济研究所(北京 100048)

"双减"政策 教师工作负担 工作负担结构 教师减负

国家社会科学基金2022年度教育学重点项目

AHA220020

2024

中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
年,卷(期)：2024.(7)
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